Preguntas
Desde el nivel inicial y preescolar, el desarrollo del pensamiento científico y computacional se promueve principalmente a través de la actividad rectora de exploración del medio. En estas etapas tempranas, los niños y niñas están naturalmente inclinados a explorar y descubrir el mundo que les rodea. Al fomentar y facilitar esta exploración activa, se sientan las bases para el desarrollo de habilidades científicas y computacionales. La exploración del medio en el nivel inicial y preescolar implica permitir que los niños y niñas interactúen con su entorno físico y social de manera directa y experiencial. Por ejemplo, al observar y tocar diferentes texturas, experimentar con agua y objetos flotantes, o explorar el comportamiento de los animales, los niños comienzan a desarrollar habilidades de observación, clasificación, comparación y predicción, que son fundamentales para el pensamiento científico. En cuanto al pensamiento computacional, la exploración del medio en el nivel inicial ...